21. Comparing Reflective Thinking Ability of EFL Learners in Language Institutes and Schools

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Critical thinking, private institutes, public schools,تفکر انتقاد، اموزشگاه زبان و مدارس دولتی

22. Comparing the Self-Efficacy and Bunout of Turkish and Iranian EFL Teachers in Online Language Courses

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Self-Efficacy, Burnout, Online Language Courses

23. EFL Reading Instruction Through Critical Pedagogy Principles

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

24. Entitled The Role of Breadth, Depth of Vocabulary Knowledge and Related Learning Strategy Preferences in Predicting Writing Performance of Iranian EFL Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : L2 Argumentative Writing, L2 Descriptive Writing, L2 Narrative Writing, Lexical Diversity, Lexical Sophistication, Polysemy, Vocabulary Breadth, Vocabulary Depth, Vocabulary Learning Strategies, Word Meaningfulness. Writing Task Type,پیچیدگی واژگانی ، تکثر معنی، تنوع واژگانی ، راهبردهای یادگیی لغت، عمق لغت کمیت لغت، معناداری کلمه، نوع تکلیف نوشتاری ، نوشتار استدلالی زبان دوم . نوشتار توصیفی زبان دوم . نوشتار روایی زبان دوم

25. Error analysis : a practical course for English students and teachers

پدیدآورنده :

موضوع : زبان انگليسي - اشتباه هاي كاربردي,زبان انگليسي - راهنماي آموزشي (عالي)

۴ نسخه از این کتاب در ۳ کتابخانه موجود است.

26. Error analysis : a practical course for English students and teachers

پدیدآورنده :

کتابخانه: كتابخانه مركزی و مركز اسناد شهيد مطهری دانشگاه رازى (کرمانشاه)

موضوع : زبان انگلیسی -- اشتباه های کاربردی زبان انگلیسی -- راهنمای آموزشی )عالی (

رده :
P
53/3
/
ک
5
الف
4

27. Examining Novice and Experienced EFL Teachers Beliefs and Performance on Written Feedback

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : بازخورد صحیح,بازخورد,عقاید معلمان,بازخور,نوشتاری صحیح

28. Exploring Display vs. Referential Questions across Different ProficiencyLevels in Iranian EFL Classes

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : display/referential questions, interaction effect, Iranian EFL learners,سوالات نمایشی / سوالات ارجاعی، اثر تعامل، زبان آموزان EFL ایرانی

29. Hegemony Shift in Verified COVID-19 Documents: A Critical Discourse Analysis of New/Updated Words and Meanings

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Coronavirus disease, Critical discourse analysis, Discourse analysis, Hegemony, International health organizations,بیماری کرونا، تحلیل گفتمان انتقادی، تحلیل گفتمان، هژمونی، سازمان‌های بین المللی بهداشت

30. I am Well-versed and Skillful in Teaching English”: Self-praise Strategies on Instagram Bios of Iranian English Language Teachers

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Instagram, Politeness, Pragmatics, Self-praise, Speech act, Teaching English ,خود ستایی، اینستاگرام، عمل شناسی، آموزش زبان انگلیسی، عمل گفتاری، ادب

31. Investigating the Effects of Rote, Mnemonic and Contextualized Types of Memorization on Iranian Advanced EFL Learners Vocabulary Development

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Rote, Mnemonic, Contextualized Memorization, Strategy, Vocabulary Development, Vocabulary Learning Strategy,حفظ طوطی وار، یادافزا، حفظ متنی، راهبرد، توسعه ی لغت، راهبرد یادگیری لغت

32. Investigating the Iranian High School Teachers' Attitudes towards CLT Approach and Impediments to Practice of CLT from their Perception

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

33. Investigating the incremental effects of three vocabulary development strategies on the Iranian EFL learners’ vocabulary repertoire

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : EFL learners, vocabulary learning strategy, keyword method, thematic clustering, morphological awareness,فراگيران زبان انگليسي، استراتژي يادگيري لغات، راهبرد كليد واژه، دسته بندي موضوعي، دانش ساخت واژه

34. Investigating the relationship between EFL Teachers’ Self-disclosure, Institutional Identity and their Creativity

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Teacher self-disclosure, Identity, Institution, Creativity, Teacher creativity,فاقد کلید واژه فارسی

35. La créativité et l'aspect ludico-gestuel dans l'enseignement du FLE

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : La créativité, le geste ludique, le jeu de rôle, la theatralisation, la visualisation,خلاقیت، ژست نمایشی، ایفای نقش، تئاتر، تجسم

36. ‏‫‬‭‭Materials development English language teachers: a practical guide

پدیدآورنده :

موضوع : زبان انگلیسی, -- خارجیان

۲ نسخه از این کتاب در ۱ کتابخانه موجود است.

37. Non-Native English Teachers’ Classroom Discourse Analysis: Teachers with different Levels of Experience and Learners with Different Levels of Proficiency

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Classroom discourse analysis, Classroom interaction, Discourse analysis,تجزیه وتحلیل گفتمان در کلاس درس - تعامل در کلاس درس - تجزیه و تحلیل گفتمان

38. Reading Texts in Conversational Courses as Discourse: Gender and Power from CDA Perspective

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : CDA, Gender Representation, Social Actors, Gender Bias, EFL Textbooks,تحلیل کالم انتقادی، بازنمایی جنسیت، کارگزاران اجتماعی، تبعیض جنسیتی،کتب آموزش زبان انگلیسی

39. Realization of Hegemony in ELT Textbooks: A CDA Perspective

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

40. Recast Modality: Comparing Online Written Vs. Oral Feedback on Iranian EFL Learners' Grammatical Accuracy

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : EFL Learners, Grammatical Accuracy, Online Oral Recast, Online Written Recast, Recast,زبان آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی، دقت دستور زبان انگلیسی، بازخورد اصلاحی شفاهی آنلاین، بازخورد اصلاحی کتبی آنلاین، بازخورد اصلاحی